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化刺激為進步的動力

牛頓小時候喜歡自己設計機械,未專心唸書,所以學校成績總是吊車尾。 小學五年級時,有個同級同學嘲笑他說:「像你這樣的東西,只配替我揹書包,跟在我後面走!」 牛頓聽了,從此發奮用功,那年期終考試得了第一名,而且當了級長,以後只在休假時才玩機械。 有一次他帶了自己做的風車到學校裡去,沾沾自喜,有個同學問他風車轉動的原理,牛頓回答不出。 那個同學說:「雖然外形做得很好,如果說不出個道理,那就只是個木匠罷了。」 這句話給牛頓的刺激很大,從此更發憤讀書,學業成績常名列前茅。 後來他自己回憶這段往事,說:「如果沒有這位同學的刺激,我恐怕真的永遠只有做木匠了。」 牛頓去世前不久,曾這樣自謙地說:「我仿彿只是一個小孩,在海邊嬉戲,偶而找到一顆比較圓滑的卵石,或比較美的貝殼,便沾沾自喜,其實真理的大海展現在我面前,我尚未發現。」 讓我們都能擁有轉化刺激為進步的動力吧。
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